我的语法教学信念

史丰榛

教师简介

史丰榛

日语学院金牌教师、培训师。南京信息工程大学本科，日语N1,从事高中日语教学六年，是连云港地区首个日语班的执教教师，是日语学院教学研究的中坚力量。史老师教学细致严谨，敬业奉献，对学生有耐心有爱心。现在铜山中学任教。徐州艺考培训

正文

语法在日语学习中起着至关重要的作用,也是备课中比较复杂琐碎的环节（是背课也是备课 ），所以每节语法课我都很重视，一备，二备，甚至三备。徐州艺考培训

教授语法之前，我会把教材中的语法过一遍，看一下每个语法的基础用法或者本课出现的表达是怎么样的，然后迅速做一遍对应的练习题。

我们手中有三套配套练习，我会参考其中两套比如同步练习册和课课练。

我还会预设学生在做题时会出现哪些困难，会不会出现本课语法中另外的表达形式？这样在保证基础的同时也能综合学习知识点，也能保证备课效率。

那么接下来就是每个语法的讲解，我会从用法，接续，中文意思三个方面去进行讲解，需要注意的是语速一定要放慢，并且要两遍。徐州艺考培训

教案上加图片会更吸引学生

讲完之后会再次让学生加深理解，比如读例句，学生翻译或者老师逐句解释。接着是翻译练习，中翻译日或者日翻译中。

遇到灵活的语法可以进行灵活运用。比如“ながら”，可以给出短语让学生组句。

最后会穿插本语法的单选题，课堂练习基本源于练习册，这样做的目的还是为了方便学生在做题的时候哪怕遇到困难，也不会产生气馁的心理。

有时候本课语法较多的情况，我会筛选出着重要讲解的2-3点按照上述的步骤进行精讲。简单点的语法流程就不会那么多（上课节省时间），但是也会把语法讲到位，比如这个语法学完就应该会做单选题还是达到翻译的水平？从而应用到知识运用或写作中。徐州艺考培训

总的来说，上语法课时节奏应有紧有慢，然而这个度的把控前提还是要好好地备课， 站在学生的角度备课，这样才能保证每节课上教学的精益求精。

文稿 I 史丰榛

编辑 I 李昊洋

校对 I 魏紫薇

审核 I 郝晓庆 李思航

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